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太极图说作者周敦颐的谬误

太极图说作者周敦颐的谬误在道教除了老子是大彻大悟者,其余皆与老子存在一定的差距。老子的道德经很清楚的讲解了宇宙最初无生无灭的无极状态,也阐述了宇宙生化的过程,以...

道教老子教会你跳出阴阳来观道

道教老子教会你跳出阴阳来观道其实老子告诉我们在“道”里是不存在阴阳的,阴阳只是道的后裔(孩子)。所以太极阴阳只能称为“道相”,什么是道相呢?道相就是指道的相貌,...

修炼的成效如何,应该怎样来判断?

修炼的成效如何,应该怎样来判断?我们在看修炼成效的时候,低级的方法是看入静的程度,高级的方法是看有没有正知正见。入静程度深浅只是能够看一个人清静程度的深浅,这是...

有人说佛教是苦感文化,这样说正确吗?

有人说佛教是苦感文化,这样说正确吗?有儒家学人认为儒家是乐感文化,是一种追求幸福的文化。而佛教是苦感文化。这样说正确吗?其实这样讲话的人根本就不了解佛教文化的本...

宇宙是无始无终还是有始无终?

宇宙是无始无终还是有始无终?《道德经》五十二章:天下有始,以为天下母。既得其母,以知其子;既知其子,复守其母,没身不殆。塞其兑,闭其门,终身不勤;开其兑,济其事...

论无所住行善与无意识行善是一个意思吗?

论无所住行善与无意识行善是一个意思吗?有人说:“无意识行善,是最高境界的善”。这种观点是佛教的观点吗?很显然不是,这和佛教的观点是相违背的。佛教提倡无所住行善,...

令入无余涅槃而灭度之

令入无余涅槃而灭度之释迦牟尼在金刚经上教导须菩提,要令一切众生入于无余涅槃而灭度之。什么是无余涅槃呢?就是大乘涅槃。在金刚经上须菩提是小乘圣人,已经证得了小乘涅...

得道者的快乐究竟来源于何处?

得道者的快乐究竟来源于何处?世俗人从来没有得到过真正的自由和快乐,因此也并不知道什么是真正的自由和快乐。世俗人所追求的快乐都是与痛苦并行着,于快乐之中夹杂着痛苦...

阿罗汉是不是佛教最高最究竟的境界?

阿罗汉是不是佛教最高最究竟的境界?阿罗汉(Arahant)意为灭尽烦恼。有人会根据这些字义就认为阿罗汉已经灭尽了烦恼,已经是最究竟的了,已经和佛的境界一样了。这...

圆觉妙心清净无住

圆觉妙心清净无住有人说:“一切诸佛因地修行时,都能离相无住,与实相相应,而证得阿耨多罗三藐三菩提。虽然能证得,但是诸佛的心中,并不认为有佛道可成,有菩提法可得。...

佛教知识答辩二则

佛教知识答辩二则某曰:一元法绝对说。不二法非绝对说 ,你的观点存在一元绝对说。我答曰:一真是不是一元法?佛陀说极乐世界只有善,没有恶,是不是一元法绝对法。不论绝...

佛陀灭度后大乘法渐灭

佛陀灭度后大乘法渐灭在说此因缘之前,先说一首偈:佛陀讲大乘三藏真如性弟子多开解悟入大乘趣佛陀灭度后大乘无论师龙树执小乘且有辩论智大乘诸论师无与能辩者大乘法渐灭小...

根深蒂固的文化情节所衍生出的文痞现象

根深蒂固的文化情节所衍生出的文痞现象每一个民族和不同的信众都有自己的文化情节,这也正是每一个民族和信众们引以为傲的东西。每一个民族和不同文化的信众都会觉得自己的...

道教是怎么利用自然规律来理解善恶的?

道教是怎么利用自然规律来理解善恶的善与恶,站到不同的角度看,可能完全不同,我们且从以下四个境界来分析一下,你就会对善恶有一个更深层次的理解:1、真如自性2、自然...

论道教之道和自然之间的关系

论道教之道和自然之间的关系。我们先来看老子的这两段话:一、道生一,一生二,二生三,三生万物。二、人法地,地法天,天法道,道法自然。用对比法,相互比较的方法,我们...

孔圣人在现实与理想之间的纠结和挣扎

孔圣人在现实与理想之间的纠结和挣扎有人说:“作为儒家始祖的孔子,其实对于功利的态度颇为淡泊,对于伦理的态度又颇为灵活”。这么说符合历史事实吗?很显然并不符合历史...

儒佛道三家所论之性是指的同一事物吗?

儒佛道三家所论之性是指的同一事物吗?儒家、道家、佛家、三教都有自己的“性”论。那么三家所论证的性是同一事物吗?我们下面接着进行一趟逻辑之旅,来揭开三家之性论的不...

佛陀所传授的不老草与不死药

佛陀所传授的不老草与不死药人类得道后能不能够长生不老呢?是否能够超越生死呢?咱们先来看一段经文。【原文】佛告弥勒菩萨,诸天人等:“无量寿国,声闻菩萨,功德智慧,...

乘天地之正而御六气之辨以游无穷

乘天地之正而御六气之辨以游无穷庄子是一个追求精神上绝对自由的人,从庄子的话中,可以看出庄子还是有很高的精神境界。“一切从“自然”这一母体开出来,庄子也把自己融入...

为什么佛教看不见轮回却相信轮回?

为什么佛教看不见轮回却相信轮回?为什么要相信因果轮回呢?因果轮回究竟是怎么被发现的呢?因果轮回这种宇宙生命自然存在的现象,究竟对于人类有着怎样的启示和意义呢?我...

儒教和佛教的教育范畴差别

儒教和佛教的教育范畴差别。儒教教育范围和核心重点是以人类为核心。而佛教的教育范围和重点是以所有生命为核心。佛教之所以把所有生命作为教育对象,是佛陀经过智慧的观察...