01编织：把散乱的线头串成网

“原来文科学习更像是在编织。”

高三第一个清晨，薛雅心摊开政史地课本，像被困在毛线团中央。她不再死磕“背完”，而是把历史年表、地理图解、政治框架搬到同一张活页纸，用箭头和问号追问彼此关联。错题本多了小字批注——“某场战争背后的经济结构”“某政策出台时的人心向背”。课堂笔记开始“留白”，把问题“存”进大脑，课间、放学、吃饭，随时追问。

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