01统编教科书中的“讲故事”与“复述”训练
统编小学语文教科书中的“讲故事”与“复述”训练，你了解多少？故事，这一低年级学生普遍喜爱且频繁接触的文本形式，在小学语文教材中占据着举足轻重的地位。随着统编小学语文教科书的深入研读，我们不难发现，从一年级下册开始，学生就被鼓励在学完课文后尝试复述故事中的重要情节。这一要求在二年级上下册更是得到了明确的强化，共安排了15次专门的讲故事练习。这些课后习题不仅在形式上多样化，而且隐含着一条能力训练的主线——即如何更有效地讲述故事。尽管教材中提供了诸如插图、关键词、表格以及思维导图等多样化的教学支架，但如何巧妙运用这些支架，以促进学生真正掌握讲故事的能力，仍是我们面临的重要课题。赵舒妮老师从认知心理学的视角出发，对此序列训练的解读既具独特性又颇具实用性。
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